项目式学习背景下高中语文苏轼作品教学研究

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［摘要］项目式学习作为语文学习的一种重要模式，通过设计系列驱动任务引发学生主动、合作解决学习问题，从而提升其语文核心素养。将项目式学习的核心要素融入高中语文中苏轼作品的教学，有助于学生在阅读学习中感受苏轼的人格魅力，更深层次地把握苏轼作品的内涵和意义。围绕“知人论世，走进苏轼”这一主题，采用设计、实施、评价、反思四个步骤的项目学习模式尝试苏轼作品多样化教学，以期为项目式学习应用提供一定的思路。（剩余5371字）

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