利用非连续性文本解锁语文教学新方式
——以低年级语文教学为例
2011年版的语文课程标准中就已创造性地提出了非连续性文本阅读的概念，其不同于常见的连续性文本阅读模式，是以非线性方式将原本并不相关的一些内容联系在一起的一种文本阅读形式，例如课外的合同、说明书、广告等，课内的习题、语文园地中的图表等，都可以成为非线性阅读的载体，成为学生获取信息的主要途径之一。
如今，非连续性文本教学模式在小学语文教学中的运用，已经成为语文课程改革中的一大亮点，需要教师在具体的教学过程中注重对学生的阅读能力以及反思、运用能力的培养，凸显出语文教学的人文性与工具性，通过非连续性文本教学拓展学生的阅读学习领域，丰富语文课程的教育教学内涵。（剩余2546字）
