以兴趣为原点的想象类习作价值阐释与教学进阶

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【摘要】本文聚焦统编小学语文教材想象类习作，剖析“持续的习作兴趣”在推动学生习作价值观形成方面的独特作用，并借助具体实例展现在写作教学中建构的“意愿—知识—思维—行为”的价值育人全过程，旨在为小学语文想象类习作教学提供切实可行的策略与方法，助力学生习作意义的实现。

【关键词】习作兴趣；价值建构；教学进阶；想象类习作

在语文课程全面落实“立德树人”根本任务的背景下，习作教学的育人价值亟待系统挖掘。（剩余7464字）

试读结束

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