习作单元嵌入表现性评价的设计与实施

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【摘要】评价是教学的重要组成部分，也是推进以核心素养为导向的课程改革的重要抓手。本文针对传统习作教学评价方式单一、评价主体垄断、评价功能割裂等弊端，立足统编小学语文教材习作单元的编排特点，通过整合逆向课程设计理念与表现性评价的评估机制，形成素养导向下评学共生的习作单元的设计与实施思路，实现习作教学从“知识灌输”转向“素养生长”，从“结果控制”转向“过程支持”。（剩余5329字）

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