立足素养，探索语文学科评价新思路

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【摘要】“双减”政策背景下，如何立足学科核心素养，构建新型的语文学科评价方式，是一个值得探讨的问题。只有改变传统的机械、单一的语文学科评价方式，探索全面、多元的评价方式，使评价指向学生未来发展的需求，学科素养的培育才成为可能。本文提出了短期节点评价、动态发展评价、学段综合评价、多元立体评价四种评价路径，以期对学生语文学科素养进行全面、多元的评价，最终促进学生语文素养的提升。（剩余5071字）

试读结束

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