结构化教学与素养评价的双重探索

——评《统编教材改了什么？课怎么上？(初中语文）》

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《义务教育语文课程标准（2022年版）》将“文化自信、语言运用、思维能力、审美创造”作为核心素养，标志着语文教育从学科本位向育人本位的深层转型。这一转型不仅要求教材编写突破传统的线性知识结构，更倒逼教学实践重构目标体系一从零散的技能训练转向整合性的素养培育。然而，一线教师在践行时，常陷入“如何平衡工具性与人文性”“如何设计结构化学习任务”“如何实现教学评一体化”等现实困境。（剩余1302字）

试读结束

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