整本书阅读与思辨读写的教学范式突破

——评《意象与思辨 一高中写作经典素材》

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在碎片化阅读与功利化写作的双重作用下，高中语文教学正经历着深刻的范式转型。《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》明确提出了对“思辨性阅读与表达”“整本书阅读与研讨”任务群的要求和期待，然而现实教学中常因缺乏充足的课时和有效的路径而流于形式。2021年出版的《意象与思辨——高中写作经典素材》一书以经典名著为场域，以意象解析为枢纽，串联起整本书阅读与思辨读写的双重目标。（剩余1210字）

试读结束

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