学科育人视域下高中语文专题教学路径

——评《高中语文专题教学初探》

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《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》以核心素养为纲，力求发挥语文学科的独特育人价值，推动高中语文教学从知识积累转向素养生成。在这一背景下，专题教学以其系统性、整合性和实践性的优势，成为落实学科育人的重要路径。笔者在完成江苏省教育科学规划课题“共生理论视域下普通高中育人模式创新实践研究”（课题编号：B/2023/03/206）时，阅读了《高中语文专题教学初探》一书，该书是老师对其多年来专题教学探索的阶段性总结，通过主题统摄的课程设计，将语言建构、文化传承、思维发展与审美创造融为一体，既突破了碎片化教学的局限，又回应了“培养什么人”“怎样培养人”的时代命题。（剩余1156字）