三重对话视域下的《敬业与乐业》教学探索

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作为统编语文教材九年级上册第二单元的首篇议论文，敬业与乐业》的典范性不仅在于其典型的文体特征，更在于其为学生提供了语言建构、思辨表达与价值启蒙的理想样本，从而为“三重对话"提供了有利的空间。本文以《敬业与乐业》为例，从“与文本对话”“与作者对话"“与生活对话”三个维度，呈现一线教学中的实践策略与深层思考。（剩余4213字）

试读结束

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