水墨探究课程：“引”进材料 “导”出精彩

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《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：“小班幼儿需在成人的引导下学习观察周围环境，对常见、形象突出、色彩鲜明的事物感兴趣；愿意参加各种美术活动。”小班幼儿正处于初步尝试用象征性符号表达意图的阶段，其创作目的弱、技能尚不完善。教师可通过提供多样化工具、介绍新媒介、增加辅材、感知欣赏名画等策略，提升幼儿的艺术表现力。（剩余2491字）

试读结束

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