“教—学—评”一体化视域下小学数学课堂教学实践

——以“长方体和正方体”单元教学为例

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出：教师要准确把握教、学、评在育人过程中的不同功能，树立“教-学-评”一体化的整体育人观念。“教-学-评”一体化”不是一种固定的教学模式，而是课堂教学设计的一种理念和指导思想。“教-学-评”一体化是教学的有机融合，是指教师的教、学生的学以及评价融为一体，实现“教-学-评”三者的无缝连接，突出了以学生为主体，激活课堂教学，也有效地提高课堂教学质量。（剩余3399字）

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