小学数学量感培养的几种路径

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出：量感主要是指对事物的可测量属性及大小关系的直观感知，是通过视觉、触觉等多种感官对物体的大小、多少、轻重、厚薄等的感性认识。为此，在小学数学教学中，量感是重感知、重感悟、重体验的。培养学生的量感并不是一朝一夕的事，它在于学习过程中让学生亲身经历与体悟。

一、借用生活实物，建立“量”的感知

计量单位的认识和实际问题有紧密的联系，在教学中需要认识到这一点。（剩余2601字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人