以读促学，以学促思，构建数学“读”本课堂
阅读能力对数学学习很重要。数学阅读教学要以培养学生的阅读能力、理解能力和创新能力为目标，遵循抽象性、逻辑性、有序性和精确性原则。
基于思考，有效引导。小学生对语言文字的理解能力尚未成熟，遇到数学题目或是文本习惯于快速浏览，犹如蜻蜓点水一般，这种粗浅式阅读易导致偏题。 为解决这一问题，教师首先要明晰教学内容，教学目标的设置要合理、准确，从而引导学生带着具体目标进行数学阅读，加强数学阅读内容与原有数学知识内容的衔接，进行系统性的阅读；还可以结合教材插图等，引导学生带着问题进行数学阅读，并通过结合数学题型进一步深化。（剩余1151字）