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摘 要：数学是学生在小学阶段主要学习的课程之一，对学生的成长与未来的发展具有积极的影响作用，因此教师应高度重视小学数学课堂教学，努力提升小学生的综合素养。文章以高年级小学生为研究对象，从数学教师的角度出发，对培养数学符号意识时面临的问题进行了概述，并结合实际情况，提出了符合小学生特点的符号意识培养策略。（剩余4024字）
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探析小学高年级学生数学符号意识培养
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