解后而三思，直达学生数学思维本质

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摘 要：数学知识有着纵横交错的联系，解题思路是灵活的，解题方法是多种多样的。所以即使学生能一次把题目做对，解题方法也不一定是最好、最简便的。所以，教师应该让学生在做完题后，进一步学会反思。反思解题中的疏漏，思考解题思路和过程，让学生创造性地去学习，去探索，去总结，从而在更高层次上开发解题智慧，提升思考力。（剩余3134字）

试读结束

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