“读—写—评”一致：提升整本书阅读的思辨力
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2022年版课标设置了整本书阅读学习任务群，并指出：“本学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，根据阅读目的和兴趣选择合适的图书，制订阅读计划，综合运用多种方法阅读整本书；借助多种方式分享阅读心得，交流研讨阅读中的问题，积累整本书阅读经验，养成良好阅读习惯，提高整体认知能力，丰富精神世界。”怎样引导学生在阅读中享受乐趣，提炼经验，建构意义，最终形成阅读策略，获得语文素养呢？这就需要一线教师在教学中努力做到“读—写—评”一致，不断提升学生整本书阅读的思辨能力。（剩余5376字）
