搭建支架，优化文言文教学

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目前，文言文阅读对于小学高年级的学生来说仍是难点。教材从三年级每学期一篇，到六年级每学期两篇，虽然从数量、篇幅到内容深度上均有所提升，但是在总体比例上仍稍显单薄。再者，文言文不同于白话文，学生在日常生活中应用较少，所学不能为所用，学习起来自然会困难一些。那么，如何改变学生的畏惧心理，有效进行文言文的教学呢？

一、从今到古巧过渡

在小学阶段学生接触到的文言文大多以历史故事、成语故事、寓言故事等为主，这些故事学生常常一读就懂。（剩余2524字）

试读结束

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