抓住三个“基于”，发掘习作例文的教学价值

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习作单元中的两篇习作例文与两篇精读课文相比难度较小，介于“精读课文”“交流平台”“初试身手”与“习作”之间，训练要点更加鲜明，学生更易于接受。编者的用意非常鲜明：借助从“精读课文”中习得的方法和蓄积的经验，经过“交流平台”的回笼梳理和“初试身手”的尝试，巩固训练的效益。达到学然后知不足，学生经历了感知积累、迁移运用后，自然会暴露出表达时的不足，明白自己与最后的习作要求仍然有较大的差距。（剩余3070字）

试读结束

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