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教材中的“快乐读书吧”从一至六年级按文体推荐了童谣、儿歌、童话、寓言、古典名著、世界名著等，体现了经典性、儿童性、选择性、系统性的编排特点。教师通过研发运用“快乐读书吧”的作业套餐，优化其课程化实施可以创生学习新生态。
一、从“浅表”走向“深入”的设计定位
1.改变教学实施浅表化
“快乐读书吧”栏目缺乏配套的实践作业，仅在相关语文园地中有零星呈现，导致教学实施浅表化。（剩余2794字）
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“快乐读书吧”作业套餐的设计与运用
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