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批注式阅读是指读者在阅读中将自己的所疑、所思、所感用特定的符号和文字标注记录下来。批注式阅读使阅读行为化被动为主动、化浮浅为深入、化随意为严谨。在教学中引导学生采用批注式阅读，真正地把阅读的主动权还给学生，有利于培养学生的学习能力和思维能力，实现学生语文素养的提升。笔者以五年级上册第六单元《慈母情深》为例，谈谈如何引导学生在批注式阅读中潜心会文。（剩余3111字）
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在批注式阅读中引导学生潜心会文
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