整合多种策略，指导学生高效阅读写景类课文
——以《乡下人家》教学为例
作为一篇写景类课文，四年级下册的《乡下人家》不仅语言优美生动，结构设置精巧严谨，还有着悠远而深刻的立意，蕴藏着丰富而真挚的情感，贴合了本单元“初步体会课文表达的思想感情”的语文要素。
一、文配画，整体“理着”读
学生对于课文的解读和体悟，总是依循着先把握整体，再关注部分，最后回归整体的基本规律。很多学生对于课文所展现出来的乡村生活和无限生机缺乏相应的储备经验，甚至阅读类似的课文也是第一次，自然会先对课文展现了怎样的乡下人家感兴趣。（剩余2821字）
