关注学生差异 提升审美能力
年龄、认知层次和原始经验不同的学生，对于审美都有着不同的体验与认知，体现在语文教学中，就是在理解文本的时候，会因为自身年龄和认知的不同，以及自己在生活当中所形成的经验的不同，而出现对文本的不同理解，同时也会出现不同的审美感知。面对这种情况，语文教师在通过文本解读来培养学生审美能力的时候，就一定要坚持一个基本原则，那就是关注学生的差异，一切从学生的实际出发，让每一个学生都能够在文本解读的过程当中，将文本的内涵与自己的认知发生最有效的互动，从而体验审美过程，进而获得审美能力的发展。（剩余4745字）