巧用思维导图 提升写话能力

——以“我的好朋友”教学为例

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思维导图结合了全脑的概念，充分发挥了大脑思维的想象与联想特点，挖掘大脑的创造力与记忆力潜能，是体现大脑思考的一种方式。为了让学生在初级阶段不害怕写话，乐表达、愿意写，我在教学时便尝试借助思维导图，激发学生的写话兴趣，降低写话难度，引导学生学会表达，提升学生的写话能力，为以后的习作打下坚实的基础。

在一次习作课上，我带领学生完成一篇以“我的好朋友”为题的写话，题目要求如下：

照样子，写一写你的一个好朋友。（剩余2889字）

试读结束

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