多元评价助力学生习作能力提升

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习作是学生思路和语言的组织过程，是表达能力的体现，具有很强的实用性。学生完成习作后，教师要组织学生进行修改，对其习作进行评价。学生能认真领悟教师的评价和建议，并从立意、选材、语言文字表达、标点符号使用等多方面进行斟酌，会进一步提高自己的习作能力。指导学生开展习作修改，培养学生的习作兴趣是师之责也。在习作教学实践中，我主要是围绕“三加强、三提高”的教学思路开展对学生习作的评价。（剩余3328字）

试读结束

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