把握“三逻辑”梳理“三脉络”

——统编高中语文必修上册逻辑评析

摘要：教学过程中，部分老师没有把握教材内在逻辑内涵，未能全面梳理教材脉络关系，无法从整体上把握统编高中语文教材。文章就如何把握“理论逻辑、人文逻辑、实践逻辑”“三逻辑”、梳理“思维脉络、发展脉络、创新脉络”“三脉络”展开分析，旨在让高中语文教师真正把脉课堂，从而全面把握学科育人目标的起点与落点。

关键词：统编高中语文教材；必修上册；三逻辑；三脉络

*本文系江苏省苏州市教育科学“十四五”规划课题《高阶思维视域下的高中语文读写深度融合实践研究》（编号：2022/LX/02/239/01）、江苏省教育学会“十四五”教育科研规划重点课题《核心素养视域下高中教师学科教学关键能力的实践研究》（编号：22B10YWSZ8）的阶段性研究成果。（剩余6775字）