端性思维：说理写作中的表现、原因与矫正
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摘要：端性思维是一种在中学生的写作过程中表现出的定向性、片面性和极端性的思维方式。端性思维对中学生思维发展与提升具有诸多不容忽视的危害。通过提高学生的课堂卷入度、构建元认知监控支架和提升信息评估与辨识素养，能够有效克服端性思维，在提升学生的写作水平同时，培养其全面和综合的思维能力。
关键词：端性思维；说理写作；表现；原因；教学策略
*本文系2022年度福建省中青年教师教育科研项目（社科类）一般项目“新时代红色文化在基础教育阶段语文教学中的价值及其传播研究”（课题编号：JAS22230）。（剩余6140字）