如何赏析小说的环境

——以《祝福》开头两段为例

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摘要：语文课堂阅读教学要教会学生赏析小说的环境的真本领，就应当编织层层递进的教学问题。通过追问和解答作者写了哪些环境、作者从哪些方面写环境、作者为什么写这些方面的环境、作者怎样写环境、作者写的环境有什么特征、作者为什么要写出这样的环境特征、作者写的环境有什么作用等教学问题，不仅能让学生掌握赏析小说环境的技能，而且能提升学生阅读理解小说的水平。（剩余5025字）

试读结束

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