指向“思辨性阅读与表达”学习任务群的作业设计探究

——以五年级下册第六单元为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

“思辨性阅读与表达”是2022年版课标课程内容组织与呈现方式的六大任务群之一，与“实用性阅读与交流”“文学阅读与创意表达”同属于发展型学习任务群。那么，如何有效开展“思辨性阅读与表达”任务群教学？笔者认为，除了通过寻找文本内容的冲突点和质疑点，提出具有思维含量又能统领任务群文本的核心问题，和激发学生深度思辨，为其搭建思维导图等学习支架，提示和展现思维程序与过程之外，思辨性作业的设计也尤为重要。（剩余2633字）

试读结束

目录
monitor