儿童问学课堂的单元整体教学实施策略
——以三年级下册第八单元教学为例
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2022年版课标提出“核心素养是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力，是课程育人价值的集中体现”。语文核心素养的提出，对打破传统的教学秩序，用整体的眼光审视与处理教材，从而改进语文课程的内容组织和呈现方式提出巨大挑战。以“问”为特征，以“学”为核心，以“任务”为载体的儿童问学课堂，向来以培养学生核心素养为目标，让学生在敢问、会问、善问、好问中将学生生活与语文学习相勾连，引导学生在项目化、结构化的真实生活情境与积极语言运用情境中学以致用。（剩余3020字）