任务驱动：“教”与“学”的有效路径

——以《十六年前的回忆》（六下）教学为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

“文学阅读与创意表达”学习任务群隶属于2022年版课标六大学习任务群中的发展型任务群，旨在通过整体感知、联想想象，感受文学语言和形象的独特魅力，获得个性化的审美体验；了解文学作品的基本特点，欣赏评价语言文字作品，提高审美品位；观察、感受自然和社会，表达自己独特的体验与思考，尝试创作文学作品。由此可见，此学习任务群要通过“感受、理解、欣赏、评价、表达”等语文实践活动，助力学生获得工具性的能力发展和人文性的涵养发展，主要培养“审美创造”核心素养。（剩余2561字）

试读结束

目录
monitor