记忆策略教学法在儿科护理学教学中的应用效果分析

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[摘           要]  目的:评估记忆策略教学法在儿科护理学课程教学中的实践应用效果。方法:使用方便抽样法与调查问卷法,选取宁德师范学院2021级儿科护理学课程的全日制护理共108名本科生作为研究对象。其中对照组73人,采用传统教学法;实验组75人,采用基于“记忆三级加工模型”的记忆策略教学法。(剩余6142字)

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