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［摘 要］ 成人教育的学生年龄结构复杂、知识结构基础差异大，导致学生的课堂学习质量不高、能力欠缺，这严重制约了成人教育教学质量的提升。据此，针对成人教育的现状，从学情、学程、学能、学评、学育等方面提出了一些切实可行、可复制的课堂设计方法，为今后成人教育研究及教学提供参考与借鉴。（剩余6786字）
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立足课堂教学的成人教育教学质量提升策略
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