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［摘 要］ 高职数学教学课时紧张，学科内容丰富，且学生群体多样，学科背景各异。传统的课堂教学模式难以满足新时代学生的学习需求，翻转课堂以其注重学生主动参与、个性化学习以及强调实际问题解决能力的特点，为高职数学提供了一种新的教学模式。（剩余7025字）
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高职数学教学中翻转课堂的应用研究
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