职业院校学生课程学习效果评价研究

——基于不同教学模式的比较

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［摘           要］  以职业院校学生为研究对象。首先，分析影响职业院校学生学习效果的因素，根据影响因素建立职业院校学生学习效果评价指标体系。其次，以现代物流管理课程为例，运用层次分析法（AHP）分别计算项目教学、模块化教学和情景化教学的评价指标体系权重，并利用模拟数据分别计算不同教学模式的综合得分，计算结果表明情景化教学模式的综合得分最高，表明情景化教学模式是最适合现代物流管理课程的教学模式。（剩余4541字）

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