高职院校“幼儿行为观察与指导”课程教学的问题与策略

——基于“高质量发展”的视角

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[摘           要]  观察幼儿、理解幼儿、读懂幼儿是幼儿园教师必须掌握的一种能力,也是重要工作职责。在高职院校技能大赛中,学前教育专业技能把幼儿园保教活动分析作为一项重要的考评内容。传统“幼儿行为观察与指导”课程教学模式存在一些问题:教学内容与幼儿园观察指导实际不契合;教学过程重理论、轻实践;课程教学与技能大赛脱节等。(剩余6299字)

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