课程思政教学改革背景下高职英语教师职业认同与自我效能感的实证研究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

［摘           要］  采用定量与定性相结合的研究方式对江苏航空职业技术学院高职英语教师进行调查，探讨课程思政教学改革后教师职业认同与自我效能感之间的关系，并总结影响高职英语教师职业认同与自我效能感的关键因素，同时指出提升职业认同感和自我效能感对教师专业发展有促进作用，以期丰富有关高职英语教师职业认同与自我效能感的相关研究成果。（剩余5839字）

试读结束

目录
monitor