以有效输出为驱动的中学英语听说课堂教学模式构建

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[摘           要]  基于输出驱动假设理论及有效输出假设模型，并提出将二者结合，联系中学英语听说课堂的教学实际，调整教学程序为“O-I-O”，构建了以有效输出为驱动的中学英语听说课堂教学模式，以期改变传统教学模式，重点关注学习者在二语习得过程中的实际困难，激活英语听说课堂的诊断功能，激发学习者的真实学习兴趣，提升英语听说水平，提高英语听说教学的有效性。（剩余7045字）

试读结束

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