机能学实验“三大学科”实验教学开课顺序效果论证（分析）

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[摘           要]  医学毕业生的实际操作能力良莠不齐，除去个人能力因素，更多的原因可归结于医学院课程设置问题。因此，研究机能学实验中“三大学科”的实验教学开课顺序对教学效果的影响。分析实验教学的必要性并设计机能学实验教学的顺序和课时分配，并分阶段设定实验教学目标，提出了符合学生学习认知习惯的开课顺序安排。（剩余5526字）

试读结束

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