“新工科”背景下数学建模在数学课程中的案例教学研究

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[摘           要]  针对传统数学课堂教学中存在的问题，结合“新工科”背景下对人才的需求，提出将数学建模思想融入课堂教学，通过具体的案例、数学建模思想的引入，使抽象的理论变得更直观、生动，大大激发了学生的学习兴趣，同时也提高了学生分析问题和解决问题的能力。（剩余2593字）

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