体育课堂中教学组织小组化下的差异化指导

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中图分类号：G807 文献标志码：A 文章编号：1004-7662（2025）08-0022-03

《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》要求“关注个体差异、选择适应的教学内容，促进每一位学生产生良好的学练体验”。浙江省教育厅教研室与时俱进提出了中小学体育课堂教学的“四化”转型要求（教学内容结构化、教学组织小组化、教法学法问题化、教学评价精准化），其中“教学组织小组化”是夯实课堂教学的基础，其强调体育课堂教学应关注学生的个体差异，通过分组学习的形式促进学生之间的合作，达成深度学习，有效提升课堂教学质量。（剩余3895字）