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中图分类号：G807 文献标志码：A 文章编号：1004-7662（2025）08-0013-04
浙江省教研室提出“四化”课堂转型（教学内容结构化、教法学法问题化、教学组织小组化、教学评价精准化），其中教学方法小组化可以有效学生的主体地位，利于开展分层教学和教师精准指导，促进学生自主探究的深度学习。（剩余6186字）
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