素养立意的小学信息科技分项评价实施策略

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摘要：本文立足信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个分项，探索小学生信息科技分项评价体系和科学实施过程，旨在为小学信息科技教育的评价提供新的思路和方法，促进学生的全面发展。

关键词：核心素养；小学信息科技；分项评价

中图分类号：G434  文献标识码：A  论文编号：1674-2117（2024）06-0019-04

《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》（以下简称《课标》）指出“要树立正确的评价观念，坚持以评促教、以评促学，体现‘教-学-评’一致性。（剩余3242字）

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