基于整体教学论的跨学科单元教学设计

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摘要：本文基于上海市初中信息科技学科开展跨学科的单元整体教学的设计与实践，基于课程目标、学生经验与社会生活，围绕单元主题，对单元内容进行整合或重组，建立了学习内容与学科育人之间的联系，以促进核心素养的达成。

关键词：跨学科；单元整体教学；关键要素；解决真实问题

中图分类号：G434  文献标识码：A  论文编号：1674-2117（2024）06-0049-04

《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》指出，义务教育课程应遵循加强课程综合、注重关联的原则，强调加强课程内容与学生经验、社会生活的联系，强化学科内知识整合，统筹设计综合课程和跨学科主题学习。（剩余2988字）

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