三循环体：构建信息科技课的师生思维共生体

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摘要：《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》视域下的信息科技课堂教学应是师生沟通、理解和创新的共生过程，教师与学生互为施教者与受教者，也均为评价者与思考者——在“教学评思”中共同培育深度计算思维。本文作者结合日常课堂教学实例，探求“学生学习循环体”“学思评循环体”和“教师学习循环体”，在师生思维共生的信息科技课堂层面做了积极的探索。（剩余3923字）

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