基于学科大概念的初中信息科技大单元教学实践

——以“人工智能”大单元教学为例

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摘要：本文以“人工智能”大单元教学为例，基于学科大概念的整体性重构信息科技教学内容，将碎片化知识进行系统化整合，并从大单元教学的视角出发，通过设计大单元教学情境、明确大单元教学目标、组织大单元教学活动、实施大单元教学评价等过程，将教师的教和学生的学进行有效结合，以实际生活的真实情境，激发学生的学习兴趣，引导学生进行深入思考，培养学生信息科技学科核心素养。（剩余3692字）

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