“多元多面”赋能学生画像“藏慧于数”涵养人文教育

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摘要：大数据为新时代教育评价转型发展提供了重要机遇，促进大数据与教育评价融合创新是深化新时代教育评价改革的必然要求。作者所在学校积极探索实践推动校园数字化转型，利用大数据“尽精微，致广大”，多元多面探寻赋能“学生画像”核心板块，以期实现深度育人的美好愿景。

关键词：大数据；学生画像；精准教育；深度育人

中图分类号：G434  文献标识码：A  论文编号：1674-2117（2024）03-0095-04

笔者所在的平湖市当湖高级中学（下文简称“当湖高中”）以“当仁不让，高歌猛进”为信条，展现出昂扬的斗志和求知进取的精神，师生们共同浸润在社会文明、学校文化及古代圣贤教诲的氛围中，坚实的校园文化内核让学校的发展始终站在实践的前沿，坚持在大胆探索中继承发展，让行动与时代共同进步。（剩余4791字）