高中物理“热学”教学与数字技术的融合创新

——《分子动理论的基本内容》教学设计

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创新整合点

1.百度网盘的创新使用,探索数据互传新模式

百度网盘的使用使视频及图像在不同客户端实现了实时互传与分享保存,学生可以实时看到教师录制的炭粒运动视频,并将小组作品即时上传分享。在交流过程中,学生的评价反馈更具时效性,学生参与评价的积极性更高。

2.使用显微镜,促进学科融合

基于跨学科意识,综合运用生物和物理学科观念以及跨学科观念,解决了物理学习中的真实问题,整合与拓展学生的经验,加强不同学科间知识的联系,培养学生的跨学科意识、思维与能力。(剩余4680字)

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