微课程教学法的实践与思考

——以“江门市新会尚雅学校”教学改革为例

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摘要：本文阐释了开展微课程教学法实验的原因、条件、做法和思考，表明沿着“课改”的四条路径循序渐进、坚定“课改”的四个要求不动摇、坚持把“课改”的八大策略落实做细的信心与决心，对微课程教学法实验的开展具有促进作用。

关键词：微课程教学法；教学改革；微项目；信息化；个性化

中图分类号：G434  文献标识码：A  论文编号：1674-2117（2023）22-0067-04

微课程教学法是课程理论应用于课程微观组织的教学理论与实践方法，它着眼于教学要素（含信息科技）的优化组合，结合中小学教学实际，建立起从学习知识走向内化知识、发展核心素养的教学模型，创造了以高质量学习为鲜明特征的学习设计方法。（剩余3991字）