基于项目化学习的高中信息技术大单元设计与实践

——以“教室空气质量的监测、分析和改善”为例

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摘要：本文以“教室空气质量的监测、分析和改善”为例，通过项目化学习方式，将知识建构、技能培养与思维发展融入到运用数字化工具解决问题和完成任务的过程中，引导学生经历数据处理的一般过程，帮助学生深入理解数据、信息系统等学科大概念，培养学生的信息技术学科核心素养。

关键词：大单元设计；项目化学习；教学案例

中图分类号：G434  文献标识码：A  论文编号：1674-2117（2023）22-0043-05

大单元教学区别于传统教学单一知识点的灌输，它以主题为枢纽，将分散的知识点进行关联，关注学科知识的整合，关注课程的系统性，是素养导向下的课堂转型。（剩余4754字）