“水质监测分析”课程混合式教学实践研究

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摘要：本文结合“水质监测分析”课程特点，依据课程建设的流程，围绕知识、能力、职业素养三维目标，系统开发线上线下混合式教学资源库，创建混合式教学新模式，建立混合式评价体系，构建混合式教学闭合生态圈，全面提升学生专业知识、实操技能和综合素养。通过分析线上优势和线下优势，梳理混合式教学中的教学设计、实施和评价策略。（剩余3894字）

试读结束

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